Auch das gehört zum Lehrplan ...

 

Was sind denn DIGITALE ARTEFAKTE?

 

Bekommt man auch hier eine Antwort?
Digitale Artefakte und Schlüsselkompeten
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Artikel zu den 21st Century Skills 

 

WAS IST CREATIVE THINKING?

Creative Thinking - PISA (oecd.org)

 

Kreativität - Auch der ZEIT ein Anliegen ...

Zum BUZZWORD Kritisches Denken ...
Was ist eigentlich UNKRITISCHES DENKEN? Wann macht es Sinn?
Es gibt schon sehr viele Leute mit sehr vielen Ideen dazu ...
Lassen Sie sich hier auf Pinterest unkritisch inspirieren ;-)

Trifft das auch auf die Schule zu?

Apropos: Was ist KO-KONSTRUKTION?
Welches pädagogische Konzept, welcher didaktische Ansatz und welches Schülerbild steckt dahinter?

BEURTEILUNG

BENOTUNG
ASSESSMENT

https://www.fnma.at/content/download/2484/14456

Gibt es im Curriculum der DGB Hinweise darauf?

 

Eine alternative uni- oder multiperspektivische
Sicht auf die Notengebung ...

>> 
Ein Gedankenexperiment (beurteilung.ghost.io) 

>> Möglichst grobe Noten geben (beurteilung.ghost.io)

 

Und noch mehr Theorie ...

>> Vier Vorstellungen von Noten (beurteilung.ghost.io)

Kommentar dazu
NOTEN-KOMMENTAR.pdf
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Zwei Aufsätze zur Notengebung
Noten-Beurteilung-Wampfler.pdf
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NZZ-NOTEN.pdf
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Ich kenne das ILeA plus Verfahren nicht, habe aber diverse andere Analyse-Verfahren erlebt.und diese als wenig gewinnbringend erfahren.
Allen gemein ist folgendes Problem:
Ich sehe in meiner digitalen Analyse, dass Fritzchen 2 + 2 nicht addieren kann (hätte ich aber auch ohne digitale Analyse gesehen), was die digitale Analyse aber nicht aufzeigt, ist, warum Fritzchen dies nicht leisten kann. Hat er Dyskalkulie, versteht er die Aufgabe nicht, hat er schlecht geschlafen, ist er unkonzentriert oder welche andere Ursache gibt es? Dementsprechend kann eine darauf aufbauende Förderung Fritzchen nur trainieren, bei 2+ 2 eine 4 hinzuschreiben, mehr nicht. Heißt im Klartext, nur wenn fachliche Fehlinformationen vorhanden sind oder Informationen fehlen, greift eine Analyse mit entsprechendem Förderprogramm.
Abgesehen davon, dass nach der Analyse in den seltensten Fällen bislang eine Förderung mangels Kapazitäten stattfand, sind die Ursachen der Leistungsprobleme nicht erfasst und werden mehr oder weniger elegant umschifft.
Ich warte sehnsüchtig auf das Programm, welches als Fördermaßnahme empfiehlt, Medienkonsum zu begrenzen, rechtzeitig ins Bett zu finden, Eltern das Vorlesen dringend nahelegt, Eltern dazu anregt, mit ihren Kindern Gespräche zu führen (z.B. bei gemeinsamen Mahlzeiten) und ausreichend Bewegung als Fördermaßnahme vorschreibt.
Ich glaube, eine solche „individuelle Lernstandsanalyse“ könnte äußerst erfolgreich sein!

SCHUMMELN, SCHWINDELN, CHEATEN?

 

Wer redet eigentlich (noch) über die "Keyplayer" im Bildungserwerb?

Über Lehrer:innen ... z.B.

https://www.ndr.de/kultur/film/tipps/Eingeschlossene-Gesellschaft-Spitze-und-pointierte-Schulkomoedie,eingeschlossenegesellfilm100.html

 

Die sechs Eingeschlossenen stehen dabei exemplarisch und überzeichnet für jeden Lehrertyp, den es wohl gibt: 

 

- der lockere Sportlehrer, 

- der nerdige Chemielehrer, 

- der schülernahe Menschenfreund, 

- der störrische Prinzipienreiter, der Unterricht macht wie 1950, 

- die junge engagierte noch nicht desillusionierte Referendarin und 

- die alte, frustrierte, bei den Schülern verhasste Französischlehrerin.

 

https://magazin.sofatutor.com/lehrer/typologie-eines-lehrers-die-8-lehrertypen/

 

https://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/lehrer-typologie-12-typen-aus-dem-klassenzimmer-a-1299906.html

 

https://blog.whatchado.com/vom-prufenden-tyrann-bis-zum-waldorf-hippie-10-lehrertypen-und-wie-du-mit-ihnen-klarkommst/

 

... und über die Schüler:innen ...
z.B. hier 

 

https://blog.whatchado.com/streber-schwanzerin-oder-traumer-10-schulertypen-und-wie-du-mit-ihnen-klarkommst/

Keine Geheimnisse ...
10-Tipps-fuer-Lehrer.pdf
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News erscheinen bis auf Weiteres aus diesen Gründen nicht ;-)

Dürfen aber trotzdem angeklickt werden!

Diese Deadline hat leider nicht gewirkt ...

Lang, lang ist's  her ...